Elevul, care la simulările examenului de Evaluare Națională a avut note foarte bune la Matematică, își dorea nota maximă, considerând că este „proba lui”. Totul a decurs fără probleme până aproape de finalul probei, când elevul a cerut coli suplimentare, epuizând spațiul rezervat rezolvărilor pe formularul tipizat. Ar fi primit însă coli simple, ștampilate, care reprezintă ciorne și care la final nu sunt integrate lucrării și scanate. A aflat acest lucru doar în momentul în care i s-a scanat lucrarea și i s-a spus că ce a rezolvat pe coala ștampilată nu poate fi scanat și integrat în lucrare, pentru că este o simplă ciornă. La fel ar fi pățit, spune mama elevului, și un alt elev care a susținut proba în aceeași sală de clasă. Norocul acestuia a fost însă că a vrut să predea lucrarea înainte de expirarea timpului rezervat probei, astfel că, fiind avertizat că foaia pentru continuarea lucrării este cea liniată, a cerut o astfel de coală și a transcris rezolvările. Elevul ghinionist, concentrat să rezolve cerințele probei, nu a sesizat ce se întâmplă și a aflat de întâmplare mai târziu, după ce au început discuțiile între colegi. Ce spune mama candidatului „Copilul spune că a cerut foaie suplimentară. A primit o foaie pe care a considerat-o ceea ce a cerut. Și-a rezolvat subiectele pe ea, iar în momentul în care a predat lucrarea, i s-a spus că aceea este ciornă. El le-a spus supraveghetorilor că el a cerut foaie suplimentară. Și domnul a motivat că – nu, tu ai cerut doar foaie”, a relatat mama elevului, pentru „Adevărul”. Elevul care a rămas cu anumite cerințe rezolvate doar pe ciornă ar fi fost, de asemenea, singur în sala de examen la predarea lucrării, aspect care contravine regulamentului, la finalul probei fiind obligatoriu să rămână cel puțin trei elevi. Mama elevului, care între timp a depus sesizări la Inspectoratul Școlar Județean Olt și ulterior și la centrul de examen (reprezentanții centrului de examen au refuzat inițial să-i înregistreze sesizarea) susține că situația ar fi putut fi rezolvată ieri, chiar în sala de examen, dar că nu s-a dorit. „Conform metodologiei, există articolul 9, alineatul 3, care prevede în anumite situații timp suplimentar pentru retranscriere. Până la maxim o oră. Lucru care se putea aplica atunci, numai că nu s-a făcut. (…) Chiar nu știu ce s-ar mai putea face, pentru că eu rezolvarea o vedeam ieri. Nu azi, nu mâine, nu… Ieri, atunci, pe loc. Puteau să-i dea acele minute, să-și retranscrie foaia, să o capseze și să fie scanată”, a mai declarat părintele. Mama elevului spune că imediat ce a aflat de cele întâmplate a decis să depună sesizare la școală. Nu a fost însă primită. A mers ulterior la Inspectoratul Școlar Județean Olt, a făcut acolo sesizare, după care s-a întors la școală, la centrul de examen. „Atunci, domnul director, văzându-mă cu sesizarea de la inspectorat, aveam o copie, mi-a dat voie să depun și la dumnealor sesizarea”, a mai declarat mama. Pe așa-zisa ciornă elevul rezolvase „cel puțin trei subiecte”, a mai precizat mama acestuia. „Copilul este demoralizat. Pentru că el a tras foarte mult la Matematică, a considerat că este materia lui și a tras pentru nota maximă”, a mai adăugat mama. A fost atât de marcat de cele întâmplate încât elevul nu a mai găsit resurse să verifice, miercuri, în ziua probei, baremul afișat și să calculeze cu cât ar putea fi notat pentru rezolvările realizate pe formularul tipizat. Un răspuns , „probabil în 5 zile” Rezolvarea situației este dificilă în acest punct, este conștientă mama. Mai mult, de la IȘJ Olt i s-ar fi transmis că ar putea primi un răspuns „probabil în 5 zile”. „Partea mai proastă este că același lucru care i s-a întâmplat copilului meu s-a mai întâmplat în aceeași clasă și altui copil. Numai că el a predat lucrarea mult mai devreme, comisia l-a întors și l-a pus să rescrie. Nu se terminase timpul de examen. Fiul meu nu a sesizat, pentru că el era concentrat să-și termine ceea ce are de rezolvat. Nici nu a fost atent la discuții. El a aflat (n. red. – că foaia pentru încercări este diferită de cea pentru continuarea lucrării) doar în momentul în care s-a dus cu lucrarea lui. De celălalt coleg a aflat de la colegi și de la părinți”, a mai spus mama. Mama mărturisește că a stat în cumpănă dacă să răspundă solicitărilor de a vorbi public despre cele întâmplate, pentru că se teme ca în cele din urmă copilul să nu aibă și mai mult de suferit. Copilului i s-ar fi reproșat deja că nu a făcut el diferența între foaia pentru continuarea lucrării și cea folosită pentru încercări, însă mama spune că la simulări nu a avut nevoie de coli suplimentare, așa că nu a existat situația în care să ceară și să vadă ce fel de foaie i se dă.