Schimbări majore în curriculumul liceal, în dezbatere publică
Update cu 6 luni în urmă
Timp de citire: 4 minute
Articol scris de: Maria Popescu
Schimbări majore în curriculumul liceal, în dezbatere publică
Daniel David, ministrul Educației, a oferit detalii importante la Digi24 despre reformele propuse în curriculumul liceal, aflat în prezent în dezbatere publică la inițiativa Ministerului Educației. Acesta a subliniat că toate temele incluse în noua legislație trebuie să aibă o legătură logică între ele. „Planurile-cadru nu elimină nimic”, a afirmat David, subliniind că procesul de dezbatere al acestor propuneri este esențial.
David a explicat că deciziile finale nu sunt încă stabilite, având în vedere că aceste discuții vor continua în următoarele cinci săptămâni, cu o posibilă decizie planificată pentru luna aprilie sau mai. Ministerul Educației va lua în considerare introducerea de unități de învățare dedicate gramaticii în cadrul orelor de limba și literatura română, care ar putea fi implementate începând cu anul școlar 2026-2027. „Este important să avem gramatică ca unitate de învățare, deoarece este parte din identitatea noastră națională”, a adăugat ministrul.
În ceea ce privește studiul limbii latine, David a menționat că aceasta poate fi inclusă pe baza deciziilor luate de comunitatea educațională, inclusiv de către elevi și părinți. Astfel, Ministerul va aloca ore suplimentare pentru limbile străine, inclusiv latina, dacă școlile decid să o ofere.
Referitor la disciplinele de studiu dedicate istoriei comunismului și istoriei Holocaustului, ministrul a explicat că acestea sunt deja prevăzute prin lege. „Trebuie să ne gândim la modalități eficiente de a le integra în cadrul istoriei, astfel încât să nu pierdem din vedere conținuturile generale clasice, dar să acoperim și aceste teme importante”, a subliniat David. El a mai subliniat că, în clasele a XI-a și a XII-a, istoria va fi predată în diverse forme, și că geografia va fi păstrată în curriculumul de specialitate.
Pe de altă parte, David a evidențiat obiectivul de a personaliza educația, astfel încât elevii să devină specialiști competenți și cetățeni activi în societate. În privința materiilor opționale, ministrul a încurajat diversificarea ofertei școlare, afirmând că elevii pot alege să studieze biologia, indiferent de profilul lor, dacă aceste opțiuni sunt disponibile.
În concluzie, Daniel David a subliniat importanța unei abordări critice în educație, adăugând că ar trebui să existe o colaborare între profesori și specialiști din diverse domenii, pentru a îmbogăți curriculumul cu lecții relevante în antreprenoriat, educație juridică și educație pentru sănătate. Ministrul a subliniat, de asemenea, necesitatea unei bune gestionări la nivelul școlilor și al profesorilor, pentru a asigura un cadru optim în care fiecare educator să se poată exprima în funcție de competențele sale.
